農校柑橘種植手藝培訓教案，沒有學校愿意培育怎么辦？

題主那個問題，有良多個重要的點，我覺得每個點都有值得思慮的處所

1、想當教師

覺得那是之一個應該考慮的點，你想要當教師，是基于什么樣的原因，那一點十分重要。是因為本身對當教師感興趣呢？仍是因為近年來教師的福利待遇提拔？仍是迫于本來工做的壓力，想要換行？之所以那么說，是因為教師行業(yè)其實也是挺辛苦的，若是沒有興趣的話，不太建議，容易產生職業(yè)懶惰。若是有興趣的話，那就是接下來該怎么做的問題。

2、沒有教學經歷

無論是各行各業(yè)，經歷必定長短常重要的。教師行業(yè)也不破例。既然想要當教師，那必然要當一名專業(yè)教師。所以積累教學經歷長短常重要的，我還沒有教學經歷。那必然要先掌握課本常識，旁觀一些教師的教育視頻，一邊締造理論的前提，積累經歷，提拔本身，不然沒有經歷，實的沒有人要的。

3、大齡35

若是你的學歷是本科，那應該是過了考編的年齡，能夠去一些公家號查一下雇用通知布告，看看有沒有招35歲以上的，有的話你有 *** ，就能夠報考，然后通過考編的體例，成為一名教師。若是你的學歷是研究生的話，那么阿誰年齡會有所放寬，應該能放寬到40多歲，那時機仍是很大。

4、有 ***

有 *** 的話，沒有教學經歷，能夠考慮去現代課教師，積累教學經歷?，F代課教師的根本要求，就是要有教師資格，有良多的招收代課教師的通知布告，能夠存眷一下。因為關于沒有教學經歷的教師來說，積累教學經歷必定是之一要務，沒有什么比那個更重要了，所以有時機的話，要去現代課教師積累經歷。

5、沒有學校愿意培育

小我覺得，當教師紛歧定要去學校里面教書，若是實的喜好教育行業(yè)，去教育機構也是能夠的，并且教育機構的門檻很低，只要你有 *** 就OK了，在機構代課的話，也是積累教學經歷一個很不錯的體例。究竟結果如今沒有教學經歷，要去學校確實很困難。

6、考慮本身創(chuàng)業(yè)

若是實的喜好教育行業(yè)，在教育機構積累必然的經歷和資金之后，也能夠考慮本身出來開一個小的補習機構。既能滿足本身當教師的愿望，又可以比力自在，不消受機構，還有學校的一些條條框框。但是創(chuàng)業(yè)的前提是，你必然要積累到必然的經歷，有自信把機構運營好，才氣考慮入行。

總而言之，若是實的對教育行業(yè)感興趣，就要盡快積累本身的經歷，教育的路有良多條，就看你本身的選擇和掌握了，希望可以幫到你，加油。

如何的教師才吸引學生呢？

謝謝邀請！我認為如許的教師可以吸引學生，幽默詼諧的教師，尊重學生，暖和而有親和力，課堂上是學生的教師，下課后是學生伴侶的教師。詳細來說：

之一，幽默而詼諧的教師，讓學生在課堂輕松的進修情況中進修效率更高。幽默詼諧的教師往往講課時既能深切淺出又生動有趣，在課堂上能激發(fā)學生的思維活力，使學生對本身所教的學科感興趣，課堂效率好，學生有課堂上收成多，進修起來就有成就感，如許的教師，學生天然就喜好而且喜好那個教師所教的那門學科。

第二，尊重學生。學生也是有威嚴的，既是 *** 的個別，又有著 *** 的個性，他們希望教師能尊重他們，熱誠地看待學生，公允看待每一位學生，一視同仁，不因學生成就好壞 而有區(qū)別看待，讓每一個學生都能感觸感染到來自教師的愛，即便他犯了錯誤，教師攻訐是講究戰(zhàn)略，多用鼓勵的語言，不挖苦諷剌他，讓他會大白教師教育他是因為愛他，他違犯了中學生守則或有關校規(guī)或班規(guī)，教師攻訐他，也是為了他能安康生長。

第三，擅長發(fā)現學生的閃光點的教師。不論是成人仍是學生都希望得到各人的存眷，都希望教師看到他們的長處和利益，以及他們的前進之處。我們也應曉得，在教育教學中，學生不免有著本身的不敷的處所，也不免會存在如許或那樣的問題，做為教師若是擅長發(fā)現學生的長處并及時加以鼓舞學生，讓學生重拾自信心的教師，學生積極性會大增，如許的教師，學生喜好。

第四，既是師長關系，又是伴侶關系，上課時嚴酷要肄業(yè)生，下課又和學生能談得起，也能跟學生玩在一路的教師，配合的興趣能夠拉近教師與學生的間隔，亦師亦友的教師可以走入到學生心里中，如許的教師，學生往往很喜好。

第五，多才多藝的教師，有某一方面的特長，能歌擅舞，或打球打得好，那些能夠拉近與學生的間隔，如語文教師一手好字，朗讀程度高，數學教師準確而快速地畫圖的才能等，在上課過程中，那些教師的特量，學生往往會很崇敬并模擬那種教師，喜好那種教師。

第六，性格開朗，有必然的 親和力的教師。那種教師講課如沐春風，即便攻訐學生也會重話輕說，既能讓學生從心里承受教師的攻訐，又能起到攻訐教育的目標。

柑橘種植手藝與辦理教案？1、種植時間，一般來說柑橘在春季和秋季均可。各個處所成熟期也有不同，大致上在夏歷9月中旬、10月初成熟。我們按照本身本地情況來本身判斷。

2、土壤前提，柑橘對土壤的要求比力高，一般來說層太淺影響柑橘根系生長，要求土層深度至少80厘米以上，活土層60厘米以上。柑橘對土壤的適應性較強，但最適宜柑橘生長的土壤是壤土和沙壤土。強黏性土壤和多沙土壤需要革新。土壤酸堿度影響土壤養(yǎng)分的有效性，土壤ph值在5.5-7.0；果場地勢坡度低于25度。場地規(guī)劃時，應有需要的道路、排灌、蓄水和從屬建筑設備。在詳細規(guī)劃時，盡可能做到集中成片，在交通、水源前提好的處所建園。

3、種植密度，我們在柑橘栽培最常見的間距4X6米，但當前有一種傾向就是用差別的種植辦法使柑橘在后期生長密植，因而4X3米以至4X1.5米的間距也常接納。其種植密度凡是每公頃種植410株，密植情況下也有每公頃800以至1600株的。

4、合理修剪，一般修剪在柑橘樹差別期間需要差別體例的修剪。

（1）營攝生持久：在苗木定干整形根底上，以整形培育樹冠為主，定植后之一、第二年繼續(xù)培育主枝和選留副主枝，設置裝備擺設側枝，使樹形緊湊，枝葉富強。每年培育3～4次梢，盡快構成樹冠，并及時摘除花蕾。

（2）生長成果期：繼續(xù)培育樹冠，適量成果。每年促發(fā)2～3次新梢，枝梢疏密排勻，盡快構成緊湊樹冠。植株的中上部晝不成果或少成果，修剪以抹芽控梢為主。

（3）盛果期：樹高一般控造在 *** cm以下，樹冠開張，外圍凹凸，枝梢生長強健，綠葉層厚度要100cm以上，通風透光，立體成果?？卦煨虚g穿插，樹冠籠蓋率75%～85%。修剪因樹造宜，刪密留疏，去弱留強；剪上留下，剪外留內；多花樹多剪，少花樹輕剪。

（4）衰老期：停止回縮修剪，接納更新或疏刪老成果枝群，逼發(fā)內膛或下部的新成果枝群，連結萌蘗，刪密留疏，擺列均稱，多花多剪，弱樹恰當強剪。

5、肥水辦理，一般我們關于柑橘肥水辦理施肥原則：應充實滿足血橙對各類營養(yǎng)元素的需要，倡導多施有機肥、合理施用無機肥和配方肥料。并按照葉片闡發(fā)成果、果園土壤闡發(fā)成果、血橙物候期等指點施肥。我們一般常用的施肥辦法：以土壤施肥為主，共同葉面施肥。接納環(huán)狀溝施、條溝施、穴施和土面撒肥等幾種辦法。我們能夠按照本身的現實情況來決定。

6、病蟲防治，柑橘常見的幾種病：黃龍病、潰瘍病、瘡痂病。柑橘黃龍病是撲滅性病害，一旦發(fā)病，就無法治愈，必需及時砍除，并在病 *** 撒施熟石灰粉停止消毒。柑橘黃龍病靠木虱傳布病毒，在柑橘生長過程中，及時用噻蟲嗪，或啶蟲脒，或吡蚜酮，或烯啶蟲胺，或吡蟲啉，或藜蘆堿，或苯氧威，或噻嗪酮，丁硫克百威等加聯(lián)苯菊酯停止防治木虱，就能減輕發(fā)病。

廣西有哪些中國之最？

小通說，你曉得全國更大的火龍果消費區(qū)在哪嗎？

全國更大的火龍果消費區(qū)——廣西

至今，廣西火龍果種植面積近16萬畝，遠遠超越廣東、貴州、云南、福建等省種植之和，成為我國種植火龍果面積更大的區(qū)域。

在廣西最適宜種植區(qū)，火龍果畝產遍及達2.5噸以上，畝產值可達1-2萬元。

目前，火龍果已被廣西列入“十三五”重點開展生果品種之一。

不行白玉蔗，火龍果，據不完全統(tǒng)計，廣西農產物還創(chuàng)下了良多“中國之最”！

廣西是中國更大的糖業(yè)基地

廣西地處南 *** 帶季風天氣區(qū)，是中國甚至世界最適宜種植甘蔗的優(yōu)勢地域之一，顛末多年的開展，目前廣西是全國更大的食糖消費基地，廣西糖業(yè)已占據了全國糖業(yè)的殘山剩水，食糖產量占全國的60%以上，在國表里食糖市場上倍受存眷。

廣西是中國更大秋冬菜消費基地

2015年，廣西蔬菜產量跨過2700萬噸大關，產量全國排第10位；蔬菜產值超600億元。該財產已成為廣西種植業(yè)中繼糖料蔗之后，與生果財產相當的超百億元產值的收柱財產，而廣西也已成為全國更大的秋冬菜消費基地。

廣西中國更大的木薯財產基地

2011年，武鳴已成為全國更大的木薯財產基地，有13.5萬戶農人處置木薯種植，占全縣農戶的95%。

在武鳴陸斡鎮(zhèn)，連片5000畝的木薯地好壯不雅。時任該縣木薯財產開展辦公室主任黃仕相說：“像如許大規(guī)模成片的木薯，在全縣共有8處，全國絕無僅有?！?/p>

南寧·橫縣世界 *** 和 *** 茶消費中心

2015年8月，國際茶葉委員會授予橫縣“世界 *** 和 *** 茶消費中心”稱號匾牌。橫縣是中國更大的 *** 消費基地、花茶加工基地和中國更大的花茶批發(fā)、交易集散地。全縣茉莉鮮花種植面積超越10萬畝，花期早、花期長、花蕊大、香濃量優(yōu)。橫縣 *** 和 *** 茶產量 *** 國80%以上，占全世界產量60%以上。

橫縣依托與東盟列國附近相鄰優(yōu)勢，每年出口東盟、歐美、日本、韓國以及港澳臺等國度和地域的花茶產值達6億多元人民幣。

柳州·融平安國更大青蒿素消費基地

跟著屠呦呦獲得諾貝爾醫(yī)學獎，青蒿素呈現在公家的視野中，被譽為“中國神藥”的青蒿素，就是從那種一米多高的青蒿中提取，青蒿的價值也逐步被人們所重視。

柳州市融安縣是目前國表里更大的青蒿素消費基地，該縣種植青蒿面積1萬余畝，年產青蒿素50噸以上，占全國產量的25%，占全球產量的20%以上，消費的青蒿素是世界衛(wèi)生組織援助非洲國度抗擊和治療瘧疾的重要藥品。

桂林·平樂、恭城中國更大柿子產地

中國柿子產田主要在桂林平樂和恭城兩縣，約占全國市場的70%。平樂縣是全國更大的柿子和柿餅交易點。因為柿子造做成柿餅后，金黃圓潤、晶瑩剔透，像中秋的月亮，人們便給柿餅起了個斑斕的名字——月柿，成為桂林處所奇特的柿子產物。

恭城早在1996年就獲得了全國獨一“中國月柿之鄉(xiāng)”的稱呼，每年又舉行“恭城月柿節(jié)”，讓恭城月柿蜚聲國表里。而平樂縣則因生齒密集、交通便當，成為全國更大的柿子和柿餅交易點。

桂林·永福中國更大的羅漢果消費出口基地

永?？h是羅漢果的發(fā)源地和主產地，是世界出名的羅漢果之鄉(xiāng)，有數百年的種植汗青。近年來，永福羅漢果遠涉重洋，暢銷于歐美、東南亞列國，以其奇特的療效、卓越的品量，被譽為“東方神果，中國一絕”。

羅漢果那一產物的出名度、諾言度都十分高。2004年，永?？h羅漢果獲國度原產地區(qū)產物庇護，2005年獲國度無公害農產物認證，還榮獲了國度天文標記產物稱號。

桂林·陽朔中國更大金桔產地

陽朔縣是全國更大金桔產地，素有金桔之鄉(xiāng)的佳譽，也是中國金桔之一縣，金桔種植汗青悠久。陽朔金桔以果形大、品量優(yōu)、色澤鮮美和有益安康而盡人皆知。

陽朔金桔2003年獲 *** 首批“無公害農產物”認證；2006年獲國度天文標記產物庇護；2001年獲得中國國際農業(yè)展覽會“名牌產物”稱號。不只遠銷全國各地，還出口俄羅斯和東盟等國度和地域，深受廣闊消費者喜愛。

梧州·藤縣中國更大的粉葛消費基地

藤縣和平鎮(zhèn)粉葛種植汗青悠久，清朝后期以來，那里就是大肉粉葛的傳統(tǒng)產地，因其具有個大、皮薄、量嫩、粉多、無渣、味甘等長處而聞名遐邇。

藤縣和平鎮(zhèn)生齒不敷10萬人，人均耕地不敷0.6畝，卻是中國更大的粉葛（葛根）消費基地，年產粉葛約占全國的1/6，2013年獲 *** 認定為“全國一村一品示范村鎮(zhèn)”。

欽州·浦北中國更大連片原始次生天然紅椎林紅椎菌產區(qū)

紅椎菌是在漫長的歲月里構成的紅椎林土壤腐殖層在高溫高濕的特定天氣前提下，天然生長而成的非常珍稀的純天然野生食用菌，每年只要4個月的生持久，目前仍無法停止人工栽培。

浦北縣境內擁有中國更大連片26萬畝原始次生天然紅椎林，是紅椎林 *** 有的紅椎菌的主產區(qū)。

貴港·木格中國更大白玉蔗消費基地

貴港是全國獨一的木格白玉蔗消費基地和更大的草席編織基地，它不只顏值高、味道好，更像是一張手刺一樣，在全國特色美食中閃閃發(fā)光。

木格白玉蔗的獨一產地是廣西貴港市港南區(qū)木格鎮(zhèn)，其汗青悠久，按照考察材料，清朝后期已有相當規(guī)模的種植。據村里白叟回憶，清朝晚期時已有白玉蔗。

白玉蔗是果蔗中的珍品，深得各地消費者喜愛。年種植面積8000畝，年產量6.5萬噸。歷年來銷往廣東、海南、武漢、上海等地，大受顧客喜歡，市場前景寬廣。

百色·田陽中國更大芒果消費基地

百色市芒果的產量、銷售價格和經濟效益不竭進步，截至2015歲尾，百色市芒果種植面積達92.08萬畝，2015年全市芒果實現總產值24.17億元，該市已建成全國更大的芒果消費基地。

托班生果拼盤教案？

活動目標：

1、 感知各類生果，造做生果拼盤，品味生果的滋味，培育幼兒觸摸覺、嗅覺、味覺的才能，

2、 幼兒感觸感染秋天生果成熟的喜悅表情。

活動籌辦：

1、活動前參不雅果園

２、蘋果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等生果若干個

３、塑料盤子五個，塑料刀子每人一把

活動過程：

一、引入：

今天，農人伯伯給我們送來了好多的生果，我們一路來看看都有哪些生果？

二、感知生果

1、 分組察看生果（引導幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞來感觸感染生果的色、香、）

2、 集中交換討論。鼓舞幼兒斗膽把本身看到、摸到、聞到的感觸感染告訴別人。

三、 生果拼盤角逐

1、 幼兒分組討論：若何造做生果拼盤

2、 幼兒分組造做生果拼盤（提醒幼兒用刀時要小心）

3、 賞識各組的生果拼盤，幼兒停止評價

四、 品味生果拼盤大會

引導幼兒品味本身做的生果拼盤，并說說吃到的滋味若何

五、 游戲“運生果”完畢。

[評析：創(chuàng)設一個寬松的情況，讓每個幼兒都有時機參與探究活動，停止測驗考試，感觸感染參與的樂趣，并能鼓舞幼兒斗膽提出問題頒發(fā)本身的定見。整個過程通過幼兒分組交換摸索的成果，分組合做造做生果拼盤，分享配合合做的過程與成果，培育了幼兒合做進修的意識和才能。